Udvikling i udfordringer...

Jeg synes det er vigtigt, at tænke udvikling - SELVOM vi står overfor nogle udfordringer...

Jeg synes, vi skal prøve at tænke i andre baner end de traditionelle for så vidt angår de primære serviceområder.
Vi kunne for eksempel vende diskussionen om det faldende børnetal og kvalitet i undervisningen fra at være et spørgsmål om bygninger og central/decentral distriksopbygning og kommende lærermangel - til en udfordring, der tager det faldende børnetal som en konstateret præmis for at snakke om hvordan vi innovativt kan indrette vores skolesystem efter de sandsynlige fremtidige vilkår!

Vi burde måske tale om hvad der skal til for at opnå samme kvalitet i undervisningen med langt flere elever pr klasse end tilfældet er idag - da det meget vel KAN blive et fremtidig præmis - hvis ikke alle pengene skal gå til bygninger! Som verden er indrettet idag - da vil det ikke kunne blive en god løsning - men hvad skal der til for at vi kan opnå kvalitet med dette præmis - både fagligt og ressourcemæssigt?!
-
Hvis vi er open-minded med fokus på fortsat kvalitet - så vil det medfører nogle interessante dialoger om kerneydelsen og forskellige konsekvenser og løsninger mellem forældre, fagfolk og politikere - istedet for hele tiden at fokusere på bygninger og distriksmodeller!
-

Hænderne i sundhedssektoren...

Jeg har mange gange hørt om ”hænderne i sundhedssektoren”… - samtidig har jeg hørt om, at disse hænder til tider ikke føler sig så frygtelig anerkendt i deres arbejde – MEN er det nu så mærkeligt?!
Hvis vi nu åbner øjnene og kigger efter – så vil vi opdage, at der faktisk sidder rigtige mennesker fast på disse hænder. Dygtige, kompetente mennesker – der ikke bare bruger deres hænder i det daglige arbejde – men i lige så høj grad bruger deres hjerte og hjerne til hver dag at skabe en hverdag for nogle af de svageste i vores samfund. Så kunne vi måske sammen arbejde mod en dagsorden, der baserede sig på sund fornuft – og ikke på regler, der er sigtet mod en ensretning i en hverdag, der faktisk er alt andet end ensartet!
-